2009/7/14 | 作者：文／郭真昀 圖／廖修平（中國文藝協會）
靜靜地，我抱起他猶溫的軀體，放到冰冷的解剖盤上。突然之間，腦中閃過一尊冰冷的佛身，和一段金剛經中的詩偈：
「若以色見我，以音聲求我。是人行邪道，不能見如來。」
0蛙
不知道，你是否還記得我？
經歷千百輪迴，你是第一個把我的生命昇華到和人類同等地位的人，讓我理解到我的存在不僅僅只為了期刊論文上實驗器材中的「青蛙一隻」四字外，還能夠擁有自己的靈魂與自我。
我仍記得，你高三解剖課前，替我寫的那篇千字祭文，將我喻為你實驗的研究夥伴之一，在你緩緩顫抖下刀之時，你相當認真且動情，彷彿我是你那隔世的情人。你用最讚歎的神情觀察我的體內乾坤。並在我們相對凝眸時，以淚汪汪的雙眼，烙下一顆永恆且唯一的清澈深邃眼神。幾世輪迴，雖然研究我「眼球」的人還不算少，可從沒有一個人類肯與我正眼相對。
我想，我無以回報你對我生命的開示，遂跌入輪迴之中，不時的出現在你的身旁，然後，以眼認眼，以身還身。並相約，千年之後，於玉山之巔盟誓，寶島之南偕老。
1兔
不知道是怎樣，就覺得氣氛怪怪的。好像這整個屋子內的「人」，都在為什麼事情忙碌著，彼此不時低聲交談，然後又行屍走肉般地站在那兒看著我。整個屋內瀰漫著自咎的詭譎氛圍，我下意識的告訴大腦闔上雙眼，躺到床上休息，可是昏沉的頭腦卻又硬是用全身的痠痛，甚至和了一點的麻痺感當成支柱，硬把眼皮給撐了開來。
他們拿了一個網子過來，一人爬上了欄杆，漸漸向我趨近。頓時，腳上一陣刺痛。我回頭看，有個紅色像飛鏢的東西刺在我的大腿上頭，一陣暈眩，四周傳來同伴們的尖叫聲，終於，黑暗吞沒了我的意識。雙手一放，我掉到了一個軟綿綿的網子之中。
2人
小福樓外的草坪，一隻小兔子在和行人爭道而行，彷彿以為只要跑贏牽車的行人，就可以讓自己的重要性升格到和腳踏車一樣的地位。在他的眼中，過往的行人總是看他一眼後，就牽了腳踏車高速離去。甚至他的主人，也常常騎著腳踏車讓他在後頭追趕。他想：或許是因為自己太慢了，才導致和這個社會的人脫節，無法跟上他們的腳步。
「好可愛的小兔子唷！」路人甲說。
「他是哺乳類，明天可以把他帶到普動實驗的課上去。」我說。
「你怎麼和我想一樣的事情啊！好糟糕唷！」友人說。
說完後，我和友人走上三樓喝咖啡去。
聊了數句後，友人有事就先行離去。我隨意翻著普動的實驗課本，有點不太相信上頭寫的句子：「以解剖鼠來了解哺乳動物的外型與內部器官構造。」我像個迷失在海岸邊的駱駝，對我而言，這是個陌生的世界。我不能相信，十二個小時後，我將用雙手解剖一隻活生生的生靈。
我是一隻駱駝，而所有的生物知識都不過是大漠上風積而成的新月丘，單一方向的持續接受教科書平面的灌輸，或老師以卓越的口頭描述能力，在我們的內心上吹出納斯卡地畫般的沙紋；可如今，這些平版虛幻的漠上知識圖像，卻突然鮮活了起來，具現浩瀚大海，波濤不已。我不相信，一個組別兩個人有資格分配一個生命。
可到底，最後在學術學習的推動下，不管我怎麼不相信眼前的事實。隔天象徵豐沛生命力的豔陽還是如時升起。
實驗前助教非常簡潔扼要的用一個小時講解課程。然後，我的，精神開始漫遊於洪荒太虛之中，我的身體無意識的隨著排隊的隊伍去領取我們的實驗器材，一方面又開始在渺渺穹蒼中尋找生命的起源，到底生命是多麼的微不足道？為什麼一個小時就可以徹底的交代了老鼠的一切？想高中時，解剖青蛙前，我替他寫祭文的時間恐怕就不止一個小時。可如今，當所有的生靈跳離情感的層次，竟然顯得如此的簡明易瞭，我就好像第一個發現「水往低處流」道理的人，暸解藉由河道高低差的性質，我就可以知道這個水所可能面臨的一切；於是，我趴在河邊研究河流，嘗試改進河道，卻同時又拿塊大石頭阻斷流水以利觀察分析，然後沿著河床一路走下去，並沿路挖一條截彎取直新河道。只是這時的河道上，沒有生命的泉流。
精神既已被抽離於太虛之中，動作也就俐落了一點。我們得先測量他的「基礎代謝率」。把他送到一個密閉的箱子之中，灌滿二氧化碳，並且用雙手故作慈祥地撫摸箱子，終於，斷斷續續淒厲地吱吱聲，加重了我們手的力道，老鼠的眼神失去了血色。我想，我們終把靈魂給「壓」出了軀體。
靜靜地，我抱起他猶溫的軀體，放到冰冷的解剖盤上。突然之間，腦中閃過一尊冰冷的佛身，和一段《金剛經》中的詩偈：
「若以色見我，以音聲求我。是人行邪道，不能見如來。」
他不正是清淨佛身的顯現嗎？而剛才的吱吱聲不也正是佛三十二相中的廣長舌，遍覆三千大千世界，說誠實言。
秤體重時，我重複看了指針數次，還懷疑自己看錯刻度。他的體重連一百克都不到，和人的體重相比竟然連百分之一都沒有，我不相信，他的生命重量僅有如此，只得說服自己大概是因為靈魂離開了肉身，所以才會變得輕盈。
我把數據交給了同組的麵包，然後依照課本上的附表計算出他的「基礎代謝率」，於是，他生前的活動有了統計學上的意義。
我和麵包依照課本上次序逐一細看，縱使隔壁組別早已對其開腸剖肚，我們仍堅持地從沿著頭、頸、軀幹、尾部、四肢的次序看過，然後再用鑷子將鼠腹部的皮膚提起，以剪刀自腹中央線向頭部方向剪到四肢。
好不容易將皮膚扒開後，還得把肌肉剪開。然後依序觀察氣管、甲狀腺、淋巴、分四葉的肝臟、腸繫膜和其上的胰臟、腎臟、脾臟、胃、腸、子宮、陰道、輸卵管、卵巢，並向胸腔看心臟、左一右四的肺葉。最後，我拿起了骨剪，開始準備觀察老鼠的腦部。
但或許是因為我們太小心翼翼，深怕弄疼了老鼠。正當我在撕老鼠枕骨附近的肌肉時，助教跑過來向我們說：「你們不打算看腦嗎？還是要我幫你們弄？」我右手拿著骨剪，左手扶著老鼠缺了兩顆眼珠的小頭，看了麵包一眼，又望了助教一眼。我的心中想：「我這不是在弄了嗎？」
「正在弄了。」麵包淡淡的替我答道。
可是，在五分鐘過後，助教還是替我接手。並且說：「對不起，我知道這對你們太難了，不該讓你們看腦的。」
我好納悶，雖然我因技術差慢了點，可是也不該如此吧？何況先前在一個小時之內就交代完老鼠的一切，為什麼我們要和時間賽跑？我們已經用人的權威停下了老鼠的生命鐘擺，又何苦要催促自己的生命邁向死亡。就算現在的科技爆炸，為了要跟上時代的腳步，我們得要快速學習，以求科技的進一次突破。但是，這是一個生命耶！我們應該藉由徹底的學習來光輝他的存在，我們不應該用一種條列式的觀察來侷限生命的存在，甚至是主題式的殺生，等下一次要深入某個部分時再殺一隻來看。
我想，這就是生命的重量吧！若是平常我多半能夠體諒助教因為已經下課太久而緊張的心情，可是如今，和了生命的因素，讓我覺得他不可理喻。只得草草結束趕快離去。（待續）?
來源：人間福報
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