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心若知道靈犀的方向，怎怕不能朝夕相伴呢……
文明形態處于更新期——歷史轉折，內涵深刻。
認清形勢，把握方向。更新意識，提升境界。科學發展，回歸大道
神、佛之淚為誰流？ 不信天譴的人，抓緊時間作孽吧！不覺悟，會很慘！
“不教而誅謂之虐”，教而不覺者誅之合乎道。就大道程序和進程而言，宇宙進入凈化期，文明形態處于更新期。歷史轉折，時代巨變。覺悟新生，悖道則亡。
人和人類都有一個愚蠢而危險、可憐而致命的弱點：見了棺材才掉淚！殊不知那時就遲了，來不及了，多少悲劇由此而生啊！
研究問題看事物，不能只局限于已經出現的事物，一定要充分考慮未發生而將要發生的事物。歷史的改變往往是偶然推動的，卻是必然性所在。
規律是必然的，必然則是偶然完成的。偶然創造奇跡，是事物因果規律質變的表現。歷史最精彩的篇章是奇跡的墨汁潑灑而成。
靈魂危機無底線：主要表現為以下方面，一是道德淪喪無底線，什么壞事都敢做；二是精神崩潰無底線，不能奮發圖強，甚者精神病；三是生命量級下滑無底線，人之法身難保而淪落轉為畜生。
最大危機不是經濟危機，而是信仰危機，精神危機，靈魂危機！靈魂危機無底線，靈魂的淪落已經使人動物化，倘不清醒認識而尊神救本，結果將慘不忍睹！
“道法自然”的“自然”，可不是自然界的自然之內涵，而是道固有的程序與進程。故道不等人，覺悟及時最為妙！劫難是天譴，是凈化，是道生滅萬物，如人畜牧或農業。
家也好，國也好，無論個人，還是集團，不是別人能夠搞亂搞垮的，而是自己搞亂搞垮的。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。急功近利，何以前途？
歷史轉折，內涵深刻。認清形勢，把握方向。慧眼時代巨變之進程，奔向光明之明天！
歷史轉折，內涵深刻。認清形勢，把握方向。更新意識，提升境界。科學發展，回歸大道。“德法兼制，人文民主”。圣政神制，大道文明。引領世界，福祉人類。科—文—理—念，如意吉祥。
科—文—理—念 如意吉祥
心 明
歷史轉折，內涵深刻。
認清形勢，把握方向。
更新意識，提升境界。
科學發展，回歸大道。
“德法兼制，人文民主”。
圣政神制，大道文明。
引領世界，福祉人類。
科—文—理—念，如意吉祥。
歷史轉折之內涵：更新轉換意識形態，提升境界和智慧，緊跟大道程序和進程，適應歷史轉折時代要求，創立“德法兼制，人文民主”的圣政神制，進入大道文明
科—文—理—念，大道智慧。大道文明，科—文—理—念。自己覺悟，還應利他。覺悟他人，吉祥他人。
深入學習研究科—文—理—念，更新轉換意識形態，提升境界和智慧，緊跟大道程序和進程，適應歷史轉折時代要求，為實現“德法兼制，人文民主，民族振興，人類共榮”的科—文—理—念偉大理想而奮斗終身！
注：科學發展觀是科—文—理—念的重要組成部分。
合道握權，合道用權。以權養道，道立天下。功成身退，天之道也。君子愛財，取之合道。君子舍財，用之養道。養道布道，積功成德。功德圓滿，無量光明。
天下有道，萬邦來歸。天下無道，分崩離析。創立“德法兼制，人文民主”的圣政神制，引領世界進入大道文明新時代！福祉人類，造福蒼生！
文明沖突何以解決？天下有道，萬邦來歸。天下無道，分崩離析。問題大小，自省內查。覺悟合道，如意吉祥。
萬法皆空，因果不空。菩薩畏因，何況眾生。善惡有報，因果規律。善小為之，惡小莫為。
謹言慎行，重因輕果。勤奮努力，把握今天。今天之因，明日之果。今世之因，后世之果。
悟道覺行，最為重要。何以信心？合道而行。悖道盲勇，慘而又慘。覺悟當下，勝過所有。
一個民族一個教，文明沖突終難解。國教世教科—文—教，大同民族和世界。科—文—教：元頭之教，世界之教，大同之教。大同世界，科—文—教—化。
何謂善變
道 然
大道似水，上善若水。
合道而變，謂之善變。
注：合道而變——合乎大道程序和進程而變。
智慧上善 神之謂也
道 然
人生無常，世事無常。
兵無常勢，水無常形。
因其所變，化而取勝。
智慧上善，神之謂也。
求道悟道 得道永恒
道 然
文勝千秋，武勝一時。
權傾朝野，草木一秋。
道德文章，萬代美傳。
求道悟道，得道永恒。
大同世界，科—文—教—化。科—文—教：元頭之教，世界之教，大同之教。
社會沖突（含戰爭）基本上是兩種：一是利益沖突（不公而致，互利共贏仁道兼愛可解決）；二是文明沖突（封閉所致，開放交流融合大同可解決）。大道歸兮，***然也。
人類***大道真
道 然
社會沖突兩大類，
只因悖道生禍根：
利益沖突不公致；
文明沖突封閉因。
互利共贏仁愛美，
交流開放融合新。
大同世界科—文—教，
人類***大道真。
科—文—理—念元頭教
心 明
科—文—理—念頭教，
大道文明形態新。
斗轉星移天地喜，
人間從此大同奔。
學習歷史識規律
心 覺
學習歷史識規律，
把握方向悟大道。
真佛不在寺院內，
他掌科—文—元—頭教。
國教世教科—文—教
心 覺
一個民族一個教，
文明沖突終難解。
國教世教科—文—教，
大同民族和世界。
眾生覺悟，眾生吉祥！覺悟吉祥，吉祥覺悟！
引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!hxi7RImaFRs8iX3OysuUWj.O87qBKA--/article?mid=50507
文明形態處于更新期——歷史轉折，內涵深刻。
神、佛之淚為誰流？ 不信天譴的人，抓緊時間作孽吧！不覺悟，會很慘！
“不教而誅謂之虐”，教而不覺者誅之合乎道。就大道程序和進程而言，宇宙進入凈化期，文明形態處于更新期。歷史轉折，時代巨變。覺悟新生，悖道則亡。
人和人類都有一個愚蠢而危險、可憐而致命的弱點：見了棺材才掉淚！殊不知那時就遲了，來不及了，多少悲劇由此而生啊！
研究問題看事物，不能只局限于已經出現的事物，一定要充分考慮未發生而將要發生的事物。歷史的改變往往是偶然推動的，卻是必然性所在。
規律是必然的，必然則是偶然完成的。偶然創造奇跡，是事物因果規律質變的表現。歷史最精彩的篇章是奇跡的墨汁潑灑而成。
靈魂危機無底線：主要表現為以下方面，一是道德淪喪無底線，什么壞事都敢做；二是精神崩潰無底線，不能奮發圖強，甚者精神病；三是生命量級下滑無底線，人之法身難保而淪落轉為畜生。
最大危機不是經濟危機，而是信仰危機，精神危機，靈魂危機！靈魂危機無底線，靈魂的淪落已經使人動物化，倘不清醒認識而尊神救本，結果將慘不忍睹！
“道法自然”的“自然”，可不是自然界的自然之內涵，而是道固有的程序與進程。故道不等人，覺悟及時最為妙！劫難是天譴，是凈化，是道生滅萬物，如人畜牧或農業。
家也好，國也好，無論個人，還是集團，不是別人能夠搞亂搞垮的，而是自己搞亂搞垮的。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。急功近利，何以前途？
歷史轉折，內涵深刻。認清形勢，把握方向。慧眼時代巨變之進程，奔向光明之明天！
歷史轉折，內涵深刻。認清形勢，把握方向。更新意識，提升境界。科學發展，回歸大道。“德法兼制，人文民主”。圣政神制，大道文明。引領世界，福祉人類。科—文—理—念，如意吉祥。
科—文—理—念 如意吉祥
心 明
歷史轉折，內涵深刻。
認清形勢，把握方向。
更新意識，提升境界。
科學發展，回歸大道。
“德法兼制，人文民主”。
圣政神制，大道文明。
引領世界，福祉人類。
科—文—理—念，如意吉祥。
歷史轉折之內涵：更新轉換意識形態，提升境界和智慧，緊跟大道程序和進程，適應歷史轉折時代要求，創立“德法兼制，人文民主”的圣政神制，進入大道文明
科—文—理—念，大道智慧。大道文明，科—文—理—念。自己覺悟，還應利他。覺悟他人，吉祥他人。
深入學習研究科—文—理—念，更新轉換意識形態，提升境界和智慧，緊跟大道程序和進程，適應歷史轉折時代要求，為實現“德法兼制，人文民主，民族振興，人類共榮”的科—文—理—念偉大理想而奮斗終身！
注：科學發展觀是科—文—理—念的重要組成部分。
合道握權，合道用權。以權養道，道立天下。功成身退，天之道也。君子愛財，取之合道。君子舍財，用之養道。養道布道，積功成德。功德圓滿，無量光明。
天下有道，萬邦來歸。天下無道，分崩離析。創立“德法兼制，人文民主”的圣政神制，引領世界進入大道文明新時代！福祉人類，造福蒼生！
文明沖突何以解決？天下有道，萬邦來歸。天下無道，分崩離析。問題大小，自省內查。覺悟合道，如意吉祥。
萬法皆空，因果不空。菩薩畏因，何況眾生。善惡有報，因果規律。善小為之，惡小莫為。
謹言慎行，重因輕果。勤奮努力，把握今天。今天之因，明日之果。今世之因，后世之果。
悟道覺行，最為重要。何以信心？合道而行。悖道盲勇，慘而又慘。覺悟當下，勝過所有。
一個民族一個教，文明沖突終難解。國教世教科—文—教，大同民族和世界。科—文—教：元頭之教，世界之教，大同之教。大同世界，科—文—教—化。
何謂善變
道 然
大道似水，上善若水。
合道而變，謂之善變。
注：合道而變——合乎大道程序和進程而變。
智慧上善 神之謂也
道 然
人生無常，世事無常。
兵無常勢，水無常形。
因其所變，化而取勝。
智慧上善，神之謂也。
求道悟道 得道永恒
道 然
文勝千秋，武勝一時。
權傾朝野，草木一秋。
道德文章，萬代美傳。
求道悟道，得道永恒。
大同世界，科—文—教—化。科—文—教：元頭之教，世界之教，大同之教。
社會沖突（含戰爭）基本上是兩種：一是利益沖突（不公而致，互利共贏仁道兼愛可解決）；二是文明沖突（封閉所致，開放交流融合大同可解決）。大道歸兮，***然也。
人類***大道真
道 然
社會沖突兩大類，
只因悖道生禍根：
利益沖突不公致；
文明沖突封閉因。
互利共贏仁愛美，
交流開放融合新。
大同世界科—文—教，
人類***大道真。
科—文—理—念元頭教
心 明
科—文—理—念頭教，
大道文明形態新。
斗轉星移天地喜，
人間從此大同奔。
學習歷史識規律
心 覺
學習歷史識規律，
把握方向悟大道。
真佛不在寺院內，
他掌科—文—元—頭教。
國教世教科—文—教
心 覺
一個民族一個教，
文明沖突終難解。
國教世教科—文—教，
大同民族和世界。
眾生覺悟，眾生吉祥！覺悟吉祥，吉祥覺悟！
引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!hxi7RImaFRs8iX3OysuUWj.O87qBKA--/article?mid=50507
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